大学是什么？有人把它称作教学机构，有人认为它是科研设施，有人说它是国家的创造力和社会进步的推动力；大学生是什么？就是大学中教学的对象，科研的参与者，未来的社会创造力和推动力，简而言之，就是大学里面除了拍板的、教书的、看门扫地擦窗户的、晨练和偷东西的人以外的数量最大的人群。
　　然而这个人群却是大学里最不被当人看的。
　　就拿咱们学校说说（并不是说其他学校不是这样），食堂的菜质次价高，一不小心还来个食物中毒什么的；宿舍没有热水，开水房一天只开几个小时；宿舍白天断电，晚上断电，按规定任何功率高于台灯的电器都没法使用；校车只给老师、校工、留学生坐，一万多人被丢在打开手机就收到“安徽移动欢迎您”的地方叫天天不应叫地地不灵；数九寒天，教室没有空调没有暖气，教学楼没有热水；整个冬天没有任何取暖方式，校医院挤满挂水的同学；浦口老图书馆是临时窝棚，花大钱建的新图书馆成为纨绔子弟的聊天室；宿舍三天两头断水、断网，偶尔还有小贼光顾；校门内外大小车辆横行，百吨的大卡车在校园大道上飞驰；校内所有设施的费用如同卡斯特罗的位置一样高居不下，垄断经营有恃无恐；有人交不起住宿费，于是不能拿到奖学金；有人花钱订火车票，没想到票没见着却连累学校订票处被当成了黄牛。
　　于是，各种令人不齿的现象出现了，偷水瓶的，偷饭卡的，公交车上不让座的，教室占位打架的。大家为了应不应该占位、应不应该送盘子吵得不亦乐乎，为了大学生的素质问题争得面红耳赤。你可曾想过，如果我们每栋楼有一个开水房，甚至每个宿舍有一个热水器，就再也不会有水瓶被偷，再也不会有衣服在洗澡时被偷了；如果我们有足够多冬暖夏凉的图书馆、教室，有足够多的食堂座位，就再也不会有占位，不会有送盘子的问题；如果学校能多为大学生考虑一点，能把学生当人看一点，就不会有那么多自暴自弃、不把自己当人的包夜狂、学生贼，也不会有那么多人来叹息“大学生的素质”了。
　　追根问底，原因在哪？因为大学并不是大学生的，而大学的主人——至少是现在说了算的人——并不愿意认同大学生是大学的主人，甚至是一份子。招生时，你是一份档案，一份考卷；科研时，你是一根试管，一纸报告；出成果时，你是一篇论文，一个不署名的作者；毕业时，你是就业率表上的一个指数，是保研、支教的一个名额；当你有了钱，你是一张户头叫做“南京大学”的银行卡，是某栋楼石碑上的一个名字；当你功成名就，你也不过是后山的一棵标着你名字的树，校史馆里的一张照片。
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　　曾经听说“知识分子是社会的良心”，颇不以为然，觉得知识分子做好本职工作即可，除非是社会学、政治学家，否则颇不必为“社会良知”“重视教育”之类的事情走与呼。但前日听得潘根老师一席讲座，虽时间不长、所言具体内容有限，却受益良多，方才懂“社会的良心”的涵义。
　　潘老师所讲的，是宇宙学的争论，从宇宙学的一些基本事实，讲到历史上的几个主要理论和模型，再谈到关于大爆炸假说的争论，所涉主题虽颇有专业，但讲解深入浅出，毫无跳跃、矛盾之处，让我这个文科生也能顺利理解。
　　在讲到数学原理的时候，我不禁出了会神，毕竟数学对我而言实在太艰涩。我从小学就喜欢读《飞碟探索》《科幻世界》之类的杂志和书，曾经梦想着能成为一个天文学者，而现在的场景，正是一位这样的学者，一位白发苍苍的老者，在冬日有些寒冷的教室中，面对着台下稀稀落落的人群，面对着不多却听得出神的学生，在高声地、精神地高颂他心中的学术观点，这不就是所谓“真正的大学”应该有的样子么？这不就是每个人梦想中的大学课堂——在来到大学后或多或少会让我们失望的梦想？
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